martes, 18 de noviembre de 2014

AVEC Teatre

AVEC TEATRE és, tal com descriuen ells mateixos, un blog informatiu sobre teatre en l'educació i didàctica de la dramatització, coordinat pels membres d'A.V.E.C.(Associació Valenciana d'Expressió i Comunicació) col·lectiu de professors de Dramatització-Teatre per a la millora de la nostra pràctica educativa, la documentació teatral i la formació d'espectadors. 

Per tal de fer teatre es necessita aprendre algunes qüestions bàsiques com són les tècniques de dramatització, que, a més, també serveixen per acostar als nens i nenes al teatre i poder aprendre'n a classe. 

En aquesta pàgina podem trobar un gran nombre de recursos per tal de treballar aquestes tècniques a l’aula.

He trobat més interessants aquestes tècniques:
1.          Tècniques d’Expressió i comunicació". Ací apareixen moltes activitats per tal d’expressar coses, sentiments, emocions amb el cos i el to de la veu.
2.            Tècniques per a la “Retroacció i avaluació”. Trobem com treballar amb un mateix, dibuixant-se i marcant la nostra personalitat i després exposar-ho a la resta de la classe.


Cal remarcar la importància de transmetre sensacions mitjançant el nostre cos per poder transmetre el que sentim als altres i per aconseguir un interès atenció per part de l’espectador i, així, saber què és la màgia del teatre

jueves, 13 de noviembre de 2014

Ganes.

Fa unes setmanes ens va visitar Lluís Navarro, un jove que ha començat a escriure al món de la poesia per tal de presentar-nos el seu llibre "Espasmes". Fou una classe molt interessant en la que llegirem diversos poemes d'ell i ens explicà un poc l'estructura del seu poemari. Entre molts altres, aquest és un dels poemes que mes em va agradar i que volia compartir.


GANES

Ganes de res
ganes de tu
ganes de mai
ganes de no
ganes de gens.

Ganes de mi
ganes d'ara
ganes de sí
ganes de més.
Ganes de mil,
ganes de cent.

El que més 
fot:
no tenir ganes, 
ganes 
de ganes,
de tot.




martes, 4 de noviembre de 2014

La poesia

Dels articles "Elogi de la poesia. Unes reflexions" i "La poesia a l'escola", hem extret aquestes preguntes i respostes: 

1. Què signifiquen les paraules "poesia" i "poeta"?
La paraula poesia prové de la paraula grega poiesis, i aquesta del verb poiéo, que vol dir "fer". Suggereix una lluita per fer, per moure's i donar forma a sentiments, sensacions i pensaments.

Poeta prové del grec poietes i significa "creador, autor, poeta". El protagonista de la seva pròpia paraula. 

Primer aparegueren els poetes i després s'anomenà la poesia

2. Quan és bo un poema? I una novel·la? I l'educació?
Un poema és bo quan arriba al sentit profund de les coses i de les persones. 

Segons Milan Kundera l'autèntica novel·la vol "arribar a l'ànima de les coses". 

L'educació és bona quan també arriba al sentit profund de les coses. És transformació de linterior de la persona. Si no hi ha aquesta transformació interna no hi ha educació.

3. En quins gèneres comencen a expressar-se les diferents cultures?
Totes començaren a expressar-se mitjançant relats èpics i cosmogònics que adopten una forma poètica.

4. Què aporta la poesia des del punt de vista lingüístic?

Algunes de les aportacions són les següents:
- Educa el ritme fonètic intern i extern del versos per a memoritzar el poema.
- Educa la diccio, entonació i locució.
- Introdueix la metàfora.
- Educa la qualitat expressiva: la capacitat d'atracció.
- Possibilitats semàntiques i funcionals de les paraules.
- Connecta amb els sentiments humans i estimula el desenvolupament psicològic.
- Organitza el món des del punt de vista cognitiu i li dona sentit.
- Té un efecte emocional.

5. Quin pot ser l'objectiu de treballar la poesia a classe?
Lobjectiu és únic i clar: oferir als nostres infants la matèria amb la qual pugin crear personalitats amb una rica vida interior i voluntat per a actuar al món exterior.

6. Quins inconvenients poden tenir els productes culturals de consum majoritari?
Aquests productes proporcionen una inautèntica i artificial concepció del món. Fa que Disney triomfe en la imatge plàstica, fa desaparèixer la música sota cançons lleugeres, els acudits amb rima substitueixen la poesia, etc. Són productes que beneficien la indústria de l'espectacle i que fan que les criatures no puguen triar entre aquests i uns altres de més qualiat. En definitiva, impedeix que les nenes i nens puguin accedir a la llibertat de conciència. 

Vicent Andrés Estellés

La setmana passada realitzàrem a classe un recital de poesia dels diversos llibres que haviem llegit. Entre ells es trobaven els llibres d'Antoni Espí "El grum i la morca" o "Reconstrucció". També llegiren alguns poemes del llibre "Espasmes" de Lluís Navarro.
Algunes companyes meues i jo ens decidírem pel "Llibre de Meravelles" de Vicent Andrés Estellés. 

El recital fou molt interessant, sobretot els poemes que cadascuna de nosaltres va tenir que escriure per a l'ocasió, en especial aquells que anaven dedicats a persones que ja no es troben entre nosaltres. La veritat és que van fer que m'emocionara en alguns moments!

El poema que jo vaig escollir s'anomena "Peixos per l'aire". Ací us deixe alguns dels versos que més m'agraden a mi:

Oh tu que omplis els dies com un got d'aigua clara
com si abans de conéixer-nos mai hi hagués hagut dies,
com si abans de conéixer-nos no haguéssem existit.
...et mire i m'agrada mirar-te.
mentre et pense, t'invente, et recorde, et retorne,
omplis els meus papers com m'has omplit la vida...

I el poema que vaig escriure és el següent:

Mirant les formes dels núvols
vaig veure els meus ulls
que ploraven
per no estar amb tu.

Per a la meua mare, allà on estiga.